A literacia começa na primeira infância e constitui o conjunto de conhecimentos, comportamentos e habilidades relacionados à leitura e à escrita. As crianças atribuem significado às letras, reconhecem seus próprios nomes e jogam jogos de palavras simples. Elas gostam de aprender sobre os sons que as letras fazem, como se encadeiam para formar sílabas e palavras. Adoram ouvir histórias favoritas e criar as suas próprias. Esses conhecimentos, não apenas influenciam o desenvolvimento das estratégias que as crianças utilizam para aprender a ler e escrever palavras antes de irem para a escola, como são preditores importantes do seu sucesso posterior na alfabetização (RENABE, 2021).
As primeiras marcas das crianças são experimentações- muitos estudos mostram que as crianças começam a explorar superfícies com lápis ou giz entre os 18 e 24 meses de idade (Schickedanz,1999). Os primeiros traços são apenas rabiscos, mas conforme elas passam a reconhecer letras no mundo letrado em que vivem, passam também a tentar representá-las em seus registros e aos poucos estão explorando a escrita.
Mas para escrever elas vão precisar muito mais do que suas intuições sobre como percebem o mundo. O desenvolvimento da escrita é um processo de desenvolvimento longo e a criança investe muitos recursos cognitivos para entendê-la. Ela precisa compreender que as letras representam sons na pronúncia das palavras e que essas letras se conectam de uma forma lógica e ordenada para formas as palavras. Nesse curso vamos entender esse percurso da criança pelas fases da escrita, bem como ver qual é o melhor ensino para ajudar o aluno a progredir e aprender a ler.
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